教育部：明年底前將發(fā)布新修訂的義務(wù)教育課程方案

     近日，教育部官方披露了新修訂的義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)將于明年底前發(fā)布。

　　10月30日，教育部官網(wǎng)發(fā)布了《對十三屆全國人大三次會議第5475號建議的答復(fù)》（以下簡稱《答復(fù)》），針對人大代表提出的“關(guān)于修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的建議”予以正式答復(fù)。

　　教育部稱，“2019年初，教育部已啟動義務(wù)教育課程修訂工作，經(jīng)過一年多的努力，在深入開展調(diào)研、精心組織修訂、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，各方凝聚共識，完成了基礎(chǔ)研究、頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃等前期工作，形成了義務(wù)教育課程方案修訂稿。”

　　據(jù)介紹，與原方案相比，新修訂的課程方案主要有三方面變化：

　　一是將原“義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案”名稱改為“義務(wù)教育課程方案”，與普通高中課程方案名稱保持一致，完整體現(xiàn)課程方案功能；

　　二是將習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人的要求作為構(gòu)建義務(wù)教育課程體系的邏輯起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，闡述培養(yǎng)目標(biāo)，反映人才培養(yǎng)規(guī)格和要求；

　　三是考慮到學(xué)生認(rèn)知發(fā)展是從日常生活概念到準(zhǔn)科學(xué)概念再到科學(xué)概念的過程，由綜合到分化，對課程設(shè)置與實(shí)施進(jìn)行調(diào)整。例如，小學(xué)一二年級開設(shè)藝術(shù)綜合，替代音樂、美術(shù)分科課程；鼓勵將小學(xué)一二年級道德與法治、勞動、綜合實(shí)踐活動，與班隊(duì)活動、地方課程和校本課程等相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施；將學(xué)科性質(zhì)相近的物理、化學(xué)、生物學(xué)整合為“科學(xué)”，保持與分科基本內(nèi)容一致等。

　　教育部在《答復(fù)》中表示，“2020年8月，按照義務(wù)教育課程方案修訂稿的頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃，教育部組織召開義務(wù)教育課程修訂第二次全體會議，全面推進(jìn)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。根據(jù)修訂總體安排，2020年底前將完成各學(xué)科課標(biāo)初稿修訂工作，2021年底前將發(fā)布新修訂的義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。”

　　澎湃新聞（www.thepaper.cn）注意到，教育部此前已在答復(fù)建議、提案中多次談到義務(wù)教育課程修訂的內(nèi)容、方向。

　　譬如，教育部在9月7日公布的《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第0949號（教育類051號）提案答復(fù)的函》中提到，“目前，教育部正在組織義務(wù)教育課程修訂工作，擬結(jié)合新冠肺炎疫情防治要求，委托有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)研制中小學(xué)生命安全與健康教育進(jìn)課程教材指南，并開發(fā)有關(guān)教學(xué)資源，進(jìn)一步在課程教材中強(qiáng)化災(zāi)難防護(hù)教育。”

　　10月30日，教育部公布的《對十三屆全國人大三次會議第6165號建議的答復(fù)》中稱，“義務(wù)教育課程方案修訂稿高度關(guān)注生命安全教育，要求學(xué)生‘形成積極的心理品質(zhì)，具有抗挫折能力與自我保護(hù)能力，樹立生命安全與健康意識’‘熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，珍愛生命，樹立公共衛(wèi)生意識與生態(tài)文明觀念’。”

　　在《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第3410號（教育類352號）提案答復(fù)的函》中，教育部表示下一步將在義務(wù)教育課程修訂中進(jìn)一步強(qiáng)化海洋教育。

　　而在《對十三屆全國人大三次會議第9124號建議的答復(fù)》中，教育部明確下一步將在義務(wù)教育課程修訂時(shí)，明確勞動課設(shè)置，對課程目標(biāo)、內(nèi)容及評價(jià)等進(jìn)一步提出指導(dǎo)性建議。