被大學(xué)“相中”！濟(jì)南三中與濟(jì)南大學(xué)共同開展地理智慧課堂線上教研活動

 

    經(jīng)過三年多的嘗試與實(shí)踐，濟(jì)南三中在智慧課堂方面走在了全市諸多學(xué)校的前列。扎實(shí)的理論研究與鮮活的教學(xué)實(shí)例，不僅讓濟(jì)南三中有底氣在今年的高一年級全面鋪開智慧課堂教學(xué)，而且還吸引了大學(xué)教研組的注意。

 

 

    近日，濟(jì)南三中與濟(jì)南大學(xué)聯(lián)合組織了一場地理智慧課堂線上教學(xué)研討活動。濟(jì)南大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院地理教育專業(yè)的師生通過云課堂觀看了濟(jì)南三中劉冰老師執(zhí)教的《地球的演化》一課，實(shí)現(xiàn)了高中高校“云中牽手”，為當(dāng)下教師的教學(xué)提供了新的思路。

 

    課堂上，劉冰利用智慧課堂的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與其中。他用幽默、生活化的語言風(fēng)格講述了地球的演化過程，師生溝通親切自然。課后，劉冰老師通過智慧課堂云平臺，與濟(jì)南大學(xué)的師生們進(jìn)行了交流，獲得濟(jì)大師生的一致好評。他們認(rèn)為智慧課堂增強(qiáng)了師生的互動性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性，有利于構(gòu)建和諧高效課堂，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

 

 

    智慧課堂教學(xué)為每位學(xué)生建立了專屬的學(xué)情分析，能夠讓學(xué)生深入了解自身的長處與薄弱點(diǎn)，形成過程性評價(jià)與個(gè)性化評價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景之下，通過智慧課堂實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合，讓技術(shù)真正成為了促進(jìn)教學(xué)的利器。

 

    通過高中與高校云中牽手聯(lián)合教研，將高校的教育教研和高中的教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，既為高校有針對性的開展教學(xué)提供了新參考，又促進(jìn)了基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，讓基礎(chǔ)教育更好適應(yīng)新課程、新高考。