校園植物有了“身份證”

 

　　以此為契機，濟南三中兩校區(qū)2020級學生研究性課題組進行了生態(tài)校園植物標識掛牌的課題研究。該校綜合實踐室和高一生物備課組共同組織開展了校園植物標識研究性學習活動。5月5日上午，校園植物標識掛牌研究性學習課題組成功進行了結題展示活動，校園植物有了屬于自己的“身份證”。

 

 

    本次校園植物標識研究性學習成果展示分別由梁勇、趙百杰兩位老師主持，課題指導教師楊繼凱、李文映、房慶海、崔西彬、楊金石等參與活動。校長宋金波，工會主席高慶儒，副校長蓋新吉、楊濱出席了本次活動，并接受了學生贈送的親手制作的校園植物掛牌樣品。

 

 

    在學校領導的大力支持下，從選題、立項、開題、中期研究匯報，到最后植物掛牌的完成，課題組指導老師們帶領學生進行了周密的組織和策劃。全校共有4個班24個課題組和校園中草藥校本課程班約260多名同學參與了項目。

 

 

   項目分三個階段進行。第一階段：課題立項，由項目組的老師帶領指導，利用手機APP(形色)的功能進行實地調查，采集校園植物的種類、數目和分布信息。第二階段：向學校相關部門提供了項目實施報告，申請課題研究資金，課題組指導教師指導學生完成名牌的設計，進一步修訂植物掛牌信息，完成初步設計制作。第三階段：在新聞中心的幫助下完成植物校園二維碼的制作，完成校園植物掛牌的制作，同學們同指導教師一起進行校園植物標識掛牌，完成研究性學習成果的展示。

 

    本次校園植物標識項目以“美化校園環(huán)境，打造智慧校園”為主題，是學生基于真實校園生活開展研究性學習的成功范例。本次課題研究以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)和關鍵品格為目標，切實提高學生科學探究、團隊合作、創(chuàng)意物化的能力，培養(yǎng)了學生校園主人翁精神和實踐創(chuàng)新能力。

 

    校園植物標識掛牌是該校生態(tài)校園建設系列活動中的一個環(huán)節(jié)。下一步即將開始的生態(tài)園建設、綠色班級建設等活動將會更一步推進道德品格生態(tài)課程、勞動教育課程的深入開展，全面打造學校課程的人本化和特色化發(fā)展。（楊繼凱 梁勇   索華鋒  楊金石）