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孫祿云

那是2022年冬季新冠疫情嚴(yán)格封控時的一天下午，在山東老年大學(xué)書法提高班學(xué)員們的手機(jī)、電腦屏幕上，一位頭發(fā)略長、面容憔悴、身體虛弱的老人，正在全神貫注地講漢隸曹全碑網(wǎng)課；他的手背上還貼著剛打完吊針的膠布，手腕上戴著黃色腕帶，而黃色腕帶病人代表病情危重；他的身后有一塊白色磁板，旁邊偶爾有身穿白大褂的男女經(jīng)過。熟悉醫(yī)院工作環(huán)境的人，一眼就能認(rèn)出這是在醫(yī)護(hù)辦公室啊！

這位講網(wǎng)課的人，就是山東老年大學(xué)書法提高班的優(yōu)秀教師孫祿云。

1958年12月生于濟(jì)南的孫祿云，自幼跟著父親學(xué)習(xí)書法，上初中時即可為鄰里書寫春聯(lián)和中堂。工作后的1985至1987年，他參加了中國書法函授大學(xué)的學(xué)習(xí)，承蒙陳天然、王大中等先生的指導(dǎo)。他曾多次參加各種書法活動，為社區(qū)居民書寫對聯(lián)，在任伯年全國第二次書畫展中獲優(yōu)秀獎，在華東六省一市書畫大展中獲得金獎。

師者，傳道授業(yè)解惑也。為提升書法專業(yè)水平，孫祿云在刻苦訓(xùn)練書法創(chuàng)作的同時，還自學(xué)了《書法創(chuàng)作》《書法美學(xué)》《古代漢語》和歐陽中石的《書法教程》、王學(xué)仲的《書法舉要》等，為更好地完成教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2021— 2022年度，他連續(xù)兩年被山東老年大學(xué)評為優(yōu)秀教師；2022年9月，他還被山東老年大學(xué)評為“孝老愛親好教師”。

孫祿云在創(chuàng)作中

福祿祥云，是一種美好愿望和美滿幸福的象征。而山東老年大學(xué)書法提高班的學(xué)員們，說起老師孫祿云卻交口稱贊：“孫老師給我們帶來了福祿祥云！”

“我是2018年3月到山東老年大學(xué)燕山校區(qū)2017級書法班的插班生張建中，轉(zhuǎn)眼7年過去了，書法創(chuàng)作、鑒賞能力都有了顯著提高。幸運(yùn)的是我遇到了一位好老師——孫祿云。雖然開始我是人們常說的那種‘小白’，對書法常識一片空白，但是孫老師卻逐步把我領(lǐng)進(jìn)了書法知識的海洋。因?yàn)槿鄙倩A(chǔ)課的學(xué)習(xí)，所以連起碼的筆、墨、紙張都不懂，他就教我從買什么筆、墨、紙和如何執(zhí)、運(yùn)、收筆入手，鼓勵我悉心領(lǐng)會、勤學(xué)苦練，使我逐漸地入了門、上了道……”

張建中的話音剛落，其他學(xué)員就接二連三地表達(dá)各自的心聲——

學(xué)員周克敏：孫老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。他既講理論，又重實(shí)踐，以培養(yǎng)興趣為主，以克服薄弱為重，以表揚(yáng)鼓勵為先，使學(xué)員們在愉悅中看到自己的不足，進(jìn)而不斷地改善，使基礎(chǔ)較差的學(xué)員都有了質(zhì)的飛躍；他理論聯(lián)系實(shí)際，每堂課都親自書寫，對字的結(jié)構(gòu)布局、運(yùn)筆頓筆、輕重緩急，都講得具體、把握精準(zhǔn)、要求嚴(yán)格；尤其是對書法作品的創(chuàng)作，他更是耐心細(xì)致地授人以漁，使大家兩次在書法作品展覽中，都收獲了豐碩的成果！

孫祿云和學(xué)員合影

學(xué)員卞丙芝：我在老年大學(xué)跟著孫老師學(xué)習(xí)了楷書、隸書、行書、草書，他每本書都把著作者及其時代背景給我們講解清楚。每次上課，他總是先讀一遍，然后把難寫、難認(rèn)的字，再給我們講解并寫一遍，把入筆、收筆、提壓、按挑的技法，給我們邊講邊做示范，要求筆法注意轉(zhuǎn)折，折成方、轉(zhuǎn)成圓、力量到位。強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)，做到恰到好處，章法行距舒朗，和諧中正。我們有不會的詢問時，他總是不厭其煩、耐心細(xì)致地解答，那誨人不倦的態(tài)度甚是感人。

學(xué)員辛俊玲：孫老師雖不是科班出身，但學(xué)員們?yōu)楹味荚敢飧麑W(xué)習(xí)呢？我覺得最核心的原因是：他以對書法的無比熱愛、多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精心授課的全過程，讓我們愉快地跟著他去探索書法的奧秘。老年人不同的經(jīng)歷形成了各自的思維定勢，加上天賦的差異，遇到的困難千差萬別，搞不好就會半途而廢。最難能可貴的是他對每個學(xué)員都了如指掌，在他眼里個個都是人才，通過精準(zhǔn)指點(diǎn)，使每人都能看到自己的亮點(diǎn)和努力方向，都能體會到進(jìn)步的快樂！

學(xué)員李永昌：我是書法提高班燕山分校第一屆學(xué)員李永昌，自從來到孫祿云老師這個班，才讓我真正感受到了書法的內(nèi)涵和魅力。在教學(xué)過程中，孫老師總是耐心細(xì)致、講解清晰透徹。特別是在點(diǎn)評學(xué)員的作業(yè)時，他對每個人的作業(yè)都仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確指出存在的問題，并提出努力的方向，讓每人從每次的作業(yè)講評中都能有所收獲。孫老師對每個學(xué)員都一視同仁，從不貶低任何人，總是心平氣和的與學(xué)員平等交流，因此大家對他的品質(zhì)和教學(xué)水平都很佩服！

學(xué)員王清彬：我由一個書法門外漢變成山東老年書畫研究會會員，先后完成16幅作品的參展，真是多虧孫老師的精心輔導(dǎo)。2020年春節(jié)剛過，省自然資源廳開展“‘翰墨丹青致敬最美逆行者'向全省援鄂醫(yī)務(wù)工作者捐贈書畫精品活動”。我用行書寫了蔣定之先生的沁園春，通過微信把作品發(fā)給孫老師求教。“寫得很到位，形神兼?zhèn)�，但局部字距有點(diǎn)松，方筆亦少”。我按照老師的指教重新寫了一幅，榮獲省委老干部局、省衛(wèi)健委和省紅十字會頒發(fā)的入選證書。

學(xué)員楊喜聲：我是插班生楊喜聲，剛開始時跟不上趟。 “你只要認(rèn)真聽課，把帖讀好，注重細(xì)節(jié)，做好作業(yè)，就能跟上節(jié)奏。”孫老師的鼓勵，使我暗下決心，一定要努力趕上。于是，一學(xué)期內(nèi)就初見成效，寫出的蘭亭序作業(yè)，受到老師和同學(xué)們的好評。每次點(diǎn)評作業(yè)，他都指出不足，告訴如何改進(jìn)，使我的書法水平不斷提高。“書法水平的高低，在落款處體現(xiàn)得淋漓盡致，選擇的書體與主體要和諧，字的大小、穿插、收放要自如。”這使我的書法作品落款明顯改進(jìn)。

學(xué)員張慶河：上課時，我的座位就在孫老師對面。他示范的每一個字、每一個的筆劃，我都看得清清楚楚。每寫完一個字，我都隨即和教材上對照，他寫的就像教材上的一樣，字字筆筆精準(zhǔn)到位。他的眼力令人佩服，有一次看我的作業(yè)時開口就說：“這次寫得不夠熟練，我看最少少寫了兩遍。”“老師看得真準(zhǔn)，以前我都是寫5遍以上，而這次因其它事只寫了3遍。”從此，我堅(jiān)持勤學(xué)多練，書寫能力明顯提升，近日參加全國書法大賽獲獎，并成為中國書畫協(xié)會會員。

學(xué)員姜蘇華：孫老師是我學(xué)習(xí)書法的領(lǐng)路人，我今生有幸遇見了一位好老師。學(xué)習(xí)書法是我年輕時就有的夢想，因種種原因未能付諸行動，直到退休后才加入了老年大學(xué)書法班。我們班師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。作為書法班的班長，我與老師接觸交流的機(jī)會較多些。他儒雅風(fēng)趣、睿智幽默，與同學(xué)們亦師亦友，不僅字寫得漂亮，講課內(nèi)容豐富，而且作業(yè)點(diǎn)評精準(zhǔn)、恰到好處。新冠流行期間，我因病住院，不能探視，孫老師多次電話慰問，使我備受感動！

孫祿云(左)向作者李佩山贈送墨寶

學(xué)員張默君：我從零基礎(chǔ)開始跟孫老師學(xué)書法,到現(xiàn)在已經(jīng)入了門、有了很大的提高。我的切身體會是：他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，從執(zhí)筆行筆,到字的結(jié)構(gòu)以及章法運(yùn)用,講的詳細(xì)、明白、透徹，對帖上的疑難字,不完整的字更是一筆一劃地示范，并且筆順交待得非常清楚；講評作業(yè)能根據(jù)每位學(xué)員的具體情況,指出優(yōu)缺點(diǎn)，讓其明白今后努力的方向；教學(xué)進(jìn)度很適合老年人,每堂課的內(nèi)容,都留有消化吸收的時間，不急于求成，穩(wěn)扎穩(wěn)打,把所學(xué)的內(nèi)容鞏固牢。

學(xué)員張翠華：2017年秋，我和夫君夏錫祿一起走進(jìn)省老年大學(xué)書法班。學(xué)習(xí)伊始，因幾次住院落課，漸漸失去了興趣。令人感動的是一次在課堂上，孫老師發(fā)現(xiàn)我倆握筆姿勢不對，便手把手地教會我們。他將書法中的線條、結(jié)構(gòu)和章法等，貫穿到教學(xué)的全過程，對我倆的起、收、運(yùn)筆不厭其煩地進(jìn)行指導(dǎo)。既指出書寫中的問題，又多以鼓勵為主，使我們逐步增強(qiáng)了信心，懂得了楷書的公正、行書的灑脫、隸書的圓潤，激起了對書法學(xué)習(xí)的欲望。如今，我們的書法都有了質(zhì)的提高，基本上都能獨(dú)立完成整幅作品。

學(xué)員馬恒鈞：快樂的學(xué)習(xí)時光，不知不覺就過了。但是在學(xué)習(xí)中，我深切體會到孫老師循循善誘、耐心細(xì)致、精準(zhǔn)指導(dǎo)的教學(xué)方法，鼓勵著學(xué)員們愉快地學(xué)習(xí)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。他能把每個學(xué)員的特點(diǎn)、性情相結(jié)合來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，甚至鼓舞學(xué)員走出家庭不幸的困境，參加書法的學(xué)習(xí)。每個學(xué)員微小的進(jìn)步，他都能看清講明并用以激勵。因此，老師對學(xué)員作業(yè)的講評，成了大家對每堂課的期待。我由此產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，書法水平也就有了明顯進(jìn)步。

學(xué)員陳英：退休后整個人都閑了下來，為充實(shí)和快樂的生活，我便報(bào)名學(xué)習(xí)書法�；赝�7年來，我從書法小白到學(xué)楷書、隸屬、行書、小草等，逐步成為書法藝術(shù)的愛好者，孫祿云老師功不可沒。他強(qiáng)調(diào)書寫每個字都要注意提、按、結(jié)構(gòu)、章法，臨帖重點(diǎn)必須熟讀書帖，書法之美妙在起收筆，作品落款一定要有大小、輕重疏密。如今，我能獨(dú)力寫出4、6尺整張的作品，都是孫老師多年來辛勤耕耘的結(jié)果。他不愧為我們書法班全體學(xué)員德高望重的好老師！

學(xué)員魏興�。�孫老師自幼練習(xí)書法，60年磨一劍，可謂功底深厚。教學(xué)中，他既向?qū)W員講授書法知識，又引導(dǎo)大家規(guī)矩做人，領(lǐng)悟字如其人之理；他堅(jiān)持理論與實(shí)踐、練習(xí)與點(diǎn)評、章法與技巧、普及與提高相結(jié)合，對執(zhí)筆、線條、結(jié)構(gòu)、提按、變化、起收筆和布局等全面輔導(dǎo)，遇到重難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范，做到循循善誘和誨人不倦。在他的精心教導(dǎo)下，我的書法水平不斷提升，先后參加了省有關(guān)部門組織的慶祝中華人民共和國成立70周年、喜迎黨的二十大、廉政教育等書畫展，并當(dāng)選山東老年書畫研究會常務(wù)理事兼省人社廳分會會長、省書協(xié)會員。

學(xué)員丁春敏：跟著孫老師學(xué)習(xí)書法，我的深刻感受是他勤懇敬業(yè)，孜孜不倦。在對待書法的教學(xué)上，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心解答問題。講每堂課，他都引經(jīng)據(jù)典，深入淺出地從課文分析到點(diǎn)劃結(jié)構(gòu)，從毛筆的使用到正確的寫字手法，言傳身教。對字的起行收，行筆的鋪毫、運(yùn)筆的扭轉(zhuǎn)和提按，他每次都像對待初學(xué)者一樣，不厭其煩地講解示范。我留心體驗(yàn)老師坦然從容的每一節(jié)課，都是筆墨紙硯的交響樂，都現(xiàn)優(yōu)美旋律的流淌聲，都有心融交匯的撞擊點(diǎn)！

孫祿云(前排左五)和書法提高班的部分學(xué)員們在一起

學(xué)員蔣建華：孫老師教我們學(xué)習(xí)書法7年來，相互間建立起了亦師亦友的深厚情誼。近來由于身體原因，他沒來班上講課，我們?nèi)鄬W(xué)員心中都十分掛念。他待人親切和藹，謙虛謹(jǐn)慎，受人尊敬；他深入淺出，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的教學(xué)方式，贏得了大家的好評。特別是在疫情期間，他因心臟不適、血壓升高住院治療，病情穩(wěn)定并經(jīng)院方同意后，在醫(yī)護(hù)辦公室堅(jiān)持為我們上網(wǎng)課。這種心系學(xué)員、忘我工作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，令人動容、感人至深、難以忘懷……

世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。對于老師而言，學(xué)員們的評價是最為關(guān)鍵的。那么，對于孫祿云老師來說，能在短短7年間，給他執(zhí)教的由書法基礎(chǔ)——提高班的學(xué)員們，留下如此之多可圈可點(diǎn)、可歌可泣的閃光之處，實(shí)在是難能可貴的。愛出者愛返,福往者福來。這不正是學(xué)員們給予他的最高獎賞！(李佩山）