在江西奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點，支月英在給學(xué)生上課（9月2日攝）。
1980年，19歲的支月英來到江西奉新縣澡下鎮(zhèn)任教。大山里教學(xué)條件極度簡陋，孩子們一雙雙渴望知識的眼睛讓她堅守了下來。41年過去，大山里的孩子們走出去一批又一批，支月英也從“支姐姐”變成了“支奶奶”，但在鄉(xiāng)親們的口中，她一直是“支老師”。很多人問她，為什么可以在大山溝里堅守這么多年？那里又不是你的故鄉(xiāng)，也沒有一塊你的田。支月英的回答是：“因為這里需要！”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
在江西奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點，支月英在給學(xué)生上課（9月2日攝）。
1980年，19歲的支月英來到江西奉新縣澡下鎮(zhèn)任教。大山里教學(xué)條件極度簡陋，孩子們一雙雙渴望知識的眼睛讓她堅守了下來。41年過去，大山里的孩子們走出去一批又一批，支月英也從“支姐姐”變成了“支奶奶”，但在鄉(xiāng)親們的口中，她一直是“支老師”。很多人問她，為什么可以在大山溝里堅守這么多年？那里又不是你的故鄉(xiāng)，也沒有一塊你的田。支月英的回答是：“因為這里需要！”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ�。大山里逐漸老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
放學(xué)后，支月英（右一）和學(xué)生家長聊天（9月2日攝）。
1980年，19歲的支月英來到江西奉新縣澡下鎮(zhèn)任教。大山里教學(xué)條件極度簡陋，孩子們一雙雙渴望知識的眼睛讓她堅守了下來。41年過去，大山里的孩子們走出去一批又一批，支月英也從“支姐姐”變成了“支奶奶”，但在鄉(xiāng)親們的口中，她一直是“支老師”。很多人問她，為什么可以在大山溝里堅守這么多年？那里又不是你的故鄉(xiāng)，也沒有一塊你的田。支月英的回答是：“因為這里需要！”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
拼版照片：上圖為支月英年輕時和學(xué)生們的合影（資料照片）；下圖為2021年9月2日，在江西奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點外，支月英送放學(xué)的學(xué)生們回家（新華社記者 彭昭之 攝）。
1980年，19歲的支月英來到江西奉新縣澡下鎮(zhèn)任教。大山里教學(xué)條件極度簡陋，孩子們一雙雙渴望知識的眼睛讓她堅守了下來。41年過去，大山里的孩子們走出去一批又一批，支月英也從“支姐姐”變成了“支奶奶”，但在鄉(xiāng)親們的口中，她一直是“支老師”。很多人問她，為什么可以在大山溝里堅守這么多年？那里又不是你的故鄉(xiāng)，也沒有一塊你的田。支月英的回答是：“因為這里需要！”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社發(fā)
在江西宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)中心小學(xué)，校長殷大福帶著學(xué)生們在花田邊寫生（9月1日攝）。
如何讓山里的孩子能夠用心感受世界的美？1997年，19歲的殷大福帶著這個問題，自愿來到江西宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)的大山里任教。在這里，他不只是簡單重復(fù)地完成教學(xué)工作，還推廣國學(xué)、書法、繪畫、舞蹈等課程，帶著孩子們開墾荒地、種花種菜。24年過去，看著大山里孩子們的改變，殷大福似乎已經(jīng)找到了答案：“要在美的環(huán)境中培養(yǎng)美的人、培養(yǎng)創(chuàng)造美的人。”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ�。大山里逐漸老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
在江西宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動實踐基地，校長殷大福帶著學(xué)生們在蔬菜地里松土（9月1日攝）。
如何讓山里的孩子能夠用心感受世界的美？1997年，19歲的殷大福帶著這個問題，自愿來到江西宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)的大山里任教。在這里，他不只是簡單重復(fù)地完成教學(xué)工作，還推廣國學(xué)、書法、繪畫、舞蹈等課程，帶著孩子們開墾荒地、種花種菜。24年過去，看著大山里孩子們的改變，殷大福似乎已經(jīng)找到了答案：“要在美的環(huán)境中培養(yǎng)美的人、培養(yǎng)創(chuàng)造美的人。”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
拼版照片：左上、右上圖為殷大福剛參加工作時的照片（資料照片）；下圖為2020年11月9日，殷大福在宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)中心小學(xué)給學(xué)生上課（新華社記者 彭昭之 攝）。
如何讓山里的孩子能夠用心感受世界的美？1997年，19歲的殷大福帶著這個問題，自愿來到江西宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)的大山里任教。在這里，他不只是簡單重復(fù)地完成教學(xué)工作，還推廣國學(xué)、書法、繪畫、舞蹈等課程，帶著孩子們開墾荒地、種花種菜。24年過去，看著大山里孩子們的改變，殷大福似乎已經(jīng)找到了答案：“要在美的環(huán)境中培養(yǎng)美的人、培養(yǎng)創(chuàng)造美的人。”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ�。大山里逐漸老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
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拼版照片：上圖為1997年，殷大福（中）剛參加工作時和學(xué)生們的合影（資料照片）；下圖為2021年9月1日，在江西宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)中心小學(xué)勞動實踐基地，殷大福和學(xué)生們展示師生一起種植的辣椒（新華社記者 彭昭之 攝）。
如何讓山里的孩子能夠用心感受世界的美？1997年，19歲的殷大福帶著這個問題，自愿來到江西宜春市袁州區(qū)寨下鎮(zhèn)的大山里任教。在這里，他不只是簡單重復(fù)地完成教學(xué)工作，還推廣國學(xué)、書法、繪畫、舞蹈等課程，帶著孩子們開墾荒地、種花種菜。24年過去，看著大山里孩子們的改變，殷大福似乎已經(jīng)找到了答案：“要在美的環(huán)境中培養(yǎng)美的人、培養(yǎng)創(chuàng)造美的人。”
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
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在江西于都縣仙下鄉(xiāng)龍溪小學(xué)，朱森林給學(xué)生們上開學(xué)第一課（8月31日攝）。
朱森林說：“很多老師當(dāng)初上山就是靠著一股少年氣，包括我的老師方李長。小時候最敬佩的人就是方老師，所以大學(xué)畢業(yè)之后我又回來了。”2005年，朱森林從龍溪小學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時方李長是他的語文老師。2014年，他回到母校任教，兩年后，方李長也結(jié)束了41年的教書生涯退休，兩代人完成了投身鄉(xiāng)村教育的接力。
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ�。大山里逐漸老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
在江西于都縣仙下鄉(xiāng)龍溪小學(xué)，朱森林和學(xué)生們聊天（8月31日攝）。
朱森林說：“很多老師當(dāng)初上山就是靠著一股少年氣，包括我的老師方李長。小時候最敬佩的人就是方老師，所以大學(xué)畢業(yè)之后我又回來了。”2005年，朱森林從龍溪小學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時方李長是他的語文老師。2014年，他回到母校任教，兩年后，方李長也結(jié)束了41年的教書生涯退休，兩代人完成了投身鄉(xiāng)村教育的接力。
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
在于都縣仙下鄉(xiāng)龍溪小學(xué)，校長朱森林輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（8月31日攝）。
朱森林說：“很多老師當(dāng)初上山就是靠著一股少年氣，包括我的老師方李長。小時候最敬佩的人就是方老師，所以大學(xué)畢業(yè)之后我又回來了。”2005年，朱森林從龍溪小學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時方李長是他的語文老師。2014年，他回到母校任教，兩年后，方李長也結(jié)束了41年的教書生涯退休，兩代人完成了投身鄉(xiāng)村教育的接力。
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
在于都縣仙下鄉(xiāng)龍溪小學(xué)，朱森林使用電教設(shè)備給學(xué)生們上課（8月31日攝）。
朱森林說：“很多老師當(dāng)初上山就是靠著一股少年氣，包括我的老師方李長。小時候最敬佩的人就是方老師，所以大學(xué)畢業(yè)之后我又回來了。”2005年，朱森林從龍溪小學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時方李長是他的語文老師。2014年，他回到母校任教，兩年后，方李長也結(jié)束了41年的教書生涯退休，兩代人完成了投身鄉(xiāng)村教育的接力。
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ�。大山里逐漸老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社記者 彭昭之 攝
拼版照片：上圖為朱森林（一排左一）小學(xué)時的合影，他的老師方李長在第二排右五位置（資料照片）；下圖為2021年8月31日，朱森林和已經(jīng)退休的方李長在龍溪村合影（新華社記者 彭昭之 攝）。
朱森林說：“很多老師當(dāng)初上山就是靠著一股少年氣，包括我的老師方李長。小時候最敬佩的人就是方老師，所以大學(xué)畢業(yè)之后我又回來了。”2005年，朱森林從龍溪小學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時方李長是他的語文老師。2014年，他回到母校任教，兩年后，方李長也結(jié)束了41年的教書生涯退休，兩代人完成了投身鄉(xiāng)村教育的接力。
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ�。大山里逐漸老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
新華社發(fā)
拼版照片：上圖為江西于都縣仙下鄉(xiāng)龍溪小學(xué)校舍舊貌（資料照片）；下圖為2021年8月30日拍攝的龍溪小學(xué)新貌（無人機(jī)照片，新華社記者 彭昭之 攝）。
朱森林說：“很多老師當(dāng)初上山就是靠著一股少年氣，包括我的老師方李長。小時候最敬佩的人就是方老師，所以大學(xué)畢業(yè)之后我又回來了。”2005年，朱森林從龍溪小學(xué)畢業(yè)，當(dāng)時方李長是他的語文老師。2014年，他回到母校任教，兩年后，方李長也結(jié)束了41年的教書生涯退休，兩代人完成了投身鄉(xiāng)村教育的接力。
堅守、播種、傳承……一代又一代鄉(xiāng)村教師堅守在自己的崗位上，為改變當(dāng)?shù)刎毨浜蟮拿婷才χ４笊嚼镏饾u老去的他們，回望來路，初心未改，仍是少年。
致敬！鄉(xiāng)村教師。
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致敬！鄉(xiāng)村教師——慢慢變老的他們，心
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