為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基
山東,是公認的教育大省。2021年全國高考總?cè)藬?shù)超過1078萬人,山東考生數(shù)量接近80萬人,位居全國第二。魯?shù)貧v來重視教育,作為儒家文化的發(fā)源地,孔子提出的“有教無類”“因材施教”等辦學(xué)理念一直影響著教育教學(xué)的發(fā)展。“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的濟南,在教育資源方面,有著得天獨厚的條件。建于1948年的濟南三中,歷史悠久,是山東省首批省重點中學(xué)。有不少教育家、行業(yè)專家在此任教,從這里走出去了包括3名中科院院士在內(nèi)的數(shù)萬名優(yōu)秀畢業(yè)生。每一個做教育的人,幾乎都會被問到一個問題:什么是好的教育,如何做教育?一千人有一千個不同的答案。這個問題,對于有著30年的教齡,濟南三中黨委書記、校長宋金波來說,也是一個“難解”之題。他說,從大的環(huán)境來說,學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;從小的方面來說,家長希望培養(yǎng)出成績優(yōu)異的孩子。承接了這兩個需求的學(xué)校,如何做好平衡工作,這是擺在面前的難題。
濟南三中黨委書記、校長宋金波
通過這些年的探索,宋金波認為,現(xiàn)階段,好的教育,應(yīng)該是讓學(xué)生快樂而個性發(fā)展的教育,為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),而不是唯“分數(shù)論”。未來,只有擁有了不斷學(xué)習(xí)的能力的人,才真正掌握了最核心的競爭力。
未來最核心的競爭力是學(xué)習(xí)力
2021年的7月,學(xué)生們放了假,但濟南三中的校園,并不寂靜。家長開放日、兄弟校來“取經(jīng)”、老師教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)……繁忙如常。作為“老牌”學(xué)校,濟南三中的教學(xué)一直走在濟南市的前列。“做家長滿意的學(xué)校,是一件不容易的事”,作為學(xué)校發(fā)展的“掌舵人”宋金波說,高中教育,介于初中和大學(xué)之間,這是一段很關(guān)鍵的時期。高中只有三年,學(xué)習(xí)卻是終生的事情。
一方面希望學(xué)生能夠進入心儀的大學(xué),另一方面也希望這些學(xué)生能夠掌握到收益終身的學(xué)習(xí)型思維、成長性思維、批判性思維等等。
濟南三中把“為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”作為學(xué)校的辦學(xué)理念。在宋金波看來,學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有三層含義:一是教育的本質(zhì)是育人,要突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的個人和創(chuàng)造性;二是每一個學(xué)生都是不同的,要針對不同孩子的特點,因材施教;三是教育的使命,就是為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。
宋金波說,多年以前看起來很不錯的職業(yè),隨著時代的發(fā)展,可能也會變得很“冷門”。隨著知識折舊的速度加快,未來個人最核心的競爭力其實是學(xué)習(xí)力。換言之,教育工作的目的就是使學(xué)生掌握思考的方法,形成善于學(xué)習(xí)的能力,形成健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)。正是在這樣的教學(xué)理念指引下,濟南三中開始了一系列的教學(xué)探索。
“原來課還可以這樣上”
長期以來,聚焦于“粉筆”和“教學(xué)大綱”的教學(xué)方式和策略,只能滿足基本的需求,而很難滿足個體的需求。受限于教學(xué)手段的單一,授課老師只能通過課程設(shè)計,盡量滿足學(xué)生需求。如何讓老師“智慧教”,學(xué)生“個性學(xué)”,濟南三中邁出了自己探索的第一步:大力踐行信息化教學(xué),啟動智慧校園的建設(shè)。一方面是智慧管理校園,另一方面是智慧課堂的建設(shè)。尤其是通過智慧課堂大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,讓老師“因材施教”;通過大數(shù)據(jù)的“查缺補漏”,讓學(xué)生更有針對性地學(xué)習(xí)。
2017 年,濟南三中率先試點推行“智慧課堂”,用大數(shù)據(jù)對學(xué)生進行精準教學(xué)。第一批,學(xué)校很謹慎的選擇了“四個班級”作為試點。試點班并沒有特別選擇學(xué)生基礎(chǔ)特別好或者某方面特別突出的班級,而是選擇了普通班。“普通班級,更便于看到使用的效果”,宋金波介紹,經(jīng)過三年多的使用,課堂效率和教學(xué)質(zhì)量都有了明顯提升。課前,老師根據(jù)班級情況,更精準的推送學(xué)習(xí)資源,學(xué)生提前預(yù)習(xí);課中,師生同屏互動、老師即時評價,學(xué)生通過重難點內(nèi)容及時標(biāo)記拍照等方式,節(jié)省了機械化記錄時間;課后點對點的進行作業(yè)傳送,實現(xiàn)了因材施教,個性化學(xué)習(xí)。目前,濟南三中三個年級均采用了試點班級的形勢,分批培訓(xùn)、由點帶面推動學(xué)校教師的信息化水平的提升。為了提升學(xué)校智慧課堂的使用效果,教學(xué)管理部門多次召開學(xué)科主任備課組長會,要求智慧課堂教研備課必須作為學(xué)科教研活動的一個重要環(huán)節(jié),對智慧課堂班的教學(xué)進行集體備課。同時,要求中層干部參加教研活動,重點檢查智慧課堂教學(xué)備課質(zhì)量。
高二年級主任岳峰對于信息化教學(xué)深有感觸,他說:“信息化的浪潮已經(jīng)到來,首要問題不是該不該用的問題,而是如何調(diào)整思維,怎么面對怎么用好的問題”。告別了“閉門造車”式的備課,老師運用后臺提供的海量資源和學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),掌握到了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)力提升情況,針對性的推送適合每一個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方案,才真正做到了因材施教。“原來課還是可以這樣上”是不少使用了智慧課堂之后,濟南三中老師的普遍感受。岳峰認為,學(xué)生的能力沒有天花板,而老師們需要找到捅破天花板的那根“竹竿”。通過智慧課堂的使用,學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)、動手能力、探索能力等方面得到了極大的提升。曾經(jīng)參與過各類國、省、市、校的優(yōu)質(zhì)課比賽和評比,岳峰最大的感觸是,信息化的建設(shè),讓傳統(tǒng)的課堂“充滿生命力”,教學(xué)尋找到了新的“升級場”。提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的同時,也提升老師的“戰(zhàn)斗力”。
做快樂而個性發(fā)展的教育
學(xué)校有了硬實力,也要在“軟實力”上下功夫。在宋金波看來,教育是為了給國家輸送更多的人才,快樂而個性的發(fā)展,才是人生最重要的“考核”指標(biāo)。為了孩子們快樂學(xué)習(xí),學(xué)校還開設(shè)了100多個課程體系。像電影欣賞、生活中的數(shù)學(xué)知識、絕頂?shù)那f子、探秘生活中的化學(xué)等。要想讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),除了學(xué)校的環(huán)境、老師的盡心盡責(zé)、課程的設(shè)計,也需要家長的參與。濟南三中是寄宿制高中,學(xué)生和家長相處的時間相對來說比較少,有些家長對孩子的忽視,也導(dǎo)致個別學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高的情況。而為了掌握每個學(xué)生的狀況,濟南三中開學(xué)時安排了心理測試,為每個孩子建心理檔案。對于有個別有問題的學(xué)生,重點“呵護”,定期心理輔導(dǎo),緩解學(xué)生的壓力。同時,會將孩子的情況同步給家長,家校共育,共同陪伴孩子們的健康、快樂成長。
“家長是學(xué)生成長必不可少的部分”, 宋金波認為,良好的家庭氛圍和教育對于孩子的健康成長來說,至關(guān)重要,學(xué)校特別開設(shè)了“家長課堂”,每周定期上課,針對家長比較困惑的問題,進行專題講解,學(xué)習(xí)與青春期的孩子交流、疏導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)壓力等。同時,還會給家長開“書單“,讓家長一起成長,與孩子同行。濟南三中也先后獲得了山東省電化教育示范學(xué)校、山東省德育規(guī)范化學(xué)校、山東省最受歡迎高級中學(xué)、山東省教育信息化示范單位等。站在新的起點上,針對教育信息化以及新高考改革,濟南三中制定了2021年--2023年三年發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)方面的規(guī)劃愿景是“以一流的教育教學(xué)創(chuàng)造一流的業(yè)績,以一流的辦學(xué)質(zhì)量贏得一流的社會聲譽”;發(fā)展目標(biāo)是“建設(shè)智能化校園,統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺,全面推廣智慧課堂教學(xué),利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革,實現(xiàn)規(guī)模化教育和個性化培養(yǎng)的有機結(jié)合”。
學(xué)校簡介
濟南三中,1948年建校,是山東省首批省重點中學(xué),分領(lǐng)秀、市南兩個校區(qū)。學(xué),F(xiàn)有84個教學(xué)班,4200余名學(xué)生。學(xué),F(xiàn)有在職教職工360人,其中具有研究生學(xué)歷的106人,山東省特級教師1人,正高級教師3名,高級教師116人,30余名濟南市學(xué)科帶頭人和學(xué)科中心組成員。學(xué)校著眼于“智慧教學(xué)”的理念,于 2017 年開始使用智慧校園、電子班牌和新高考排課產(chǎn)品,致力于譜寫學(xué)校信息化建設(shè)新篇章。
濟南三中現(xiàn)為全國群眾體育先進單位、國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國消防安全教育示范學(xué)校、全國青少年人工智能創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、全國排舞五星級示范校、國際生態(tài)學(xué)校、中國未來學(xué)校聯(lián)盟單位、山東省新課程改革與學(xué)生綜合素質(zhì)評價試點學(xué)校、山東省級規(guī)范化學(xué)校、山東省電化教育示范學(xué)校、山東省德育規(guī)范化學(xué)校、山東省首批教育信息化示范單位、山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、山東省文明校園、山東省三八紅旗集體、山東省板球培訓(xùn)基地、山東省心理健康教育先進單位、濟南市教學(xué)示范學(xué)校、濟南市科普示范學(xué)校,濟南市首批智慧校園示范校、百所家長學(xué)校示范校、濟南市首批特色學(xué)校、濟南市五一勞動獎狀、濟南市教育系統(tǒng)先進單位、連續(xù)多年在濟南市事業(yè)單位績效考核獲優(yōu)秀單位、濟南市家長滿意學(xué)校稱號。