香港高考，也完蛋了

 本月13日，香港考評(píng)局一名高級(jí)職員被爆出曾發(fā)表“沒有日本侵華，哪有新中國？”的荒謬言論，引發(fā)香港教育界對(duì)于文憑考試公平性的擔(dān)憂。就在一天后，擔(dān)憂成為現(xiàn)實(shí)。

在14日的香港“高考”歷史試卷中，出現(xiàn)了立場歪曲、傾向性極強(qiáng)的一道試題：是否同意“1900-45年間，日本為中國帶來的利多于弊”的說法。香港歷史教師陳偉強(qiáng)14日對(duì)記者批評(píng)稱，這樣的問題極不合適，“就如同在西方國家，要求學(xué)生回答希特勒對(duì)歐洲的發(fā)展是否利多于弊”。

14日上午是香港中學(xué)文憑考試(DSE)歷史科考試的時(shí)間。在歷史卷一中，第二題是有關(guān)20世紀(jì)上半葉的中國和日本關(guān)系，其中一個(gè)問題要求學(xué)生參考試卷提供的資料C和D，回答是否同意“1900-45年間，日本為中國帶來的利多于弊”的說法。

 

根據(jù)試卷題目，資料C敘述了1905年日本政府同意清政府派遣學(xué)生到日本學(xué)習(xí)法律的內(nèi)容。資料D中，引文一引述的是中國近代民主革命家黃興1912年寫給日本政客希望借款的信件，引文二則是中華民國臨時(shí)政府與三井財(cái)閥簽訂的借款合同的部分內(nèi)容。

“這一問題和提供的材料存在明顯偏袒日本的立場”，香港理工大學(xué)專業(yè)及持續(xù)敎育學(xué)院講師陳偉強(qiáng)14日對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，試卷給出的材料僅涉及1905年與1912年發(fā)生的個(gè)別事件，對(duì)1937年至1945年的日本全面侵華只字未提，卻要求學(xué)生參考材料評(píng)論“1900-45年間，日本為中國帶來的利多于弊”的說法，既不符合學(xué)術(shù)規(guī)范，也存在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重誤導(dǎo)。

香港教育工作者聯(lián)會(huì)（教聯(lián)會(huì)）副主席穆家駿14日也對(duì)上述試題做出批評(píng)稱，題目的資料和問法帶有極強(qiáng)的傾向性，“若讓學(xué)生作答同意觀點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生做漢奸”。穆家駿認(rèn)為，題目說法倒果為因，試圖引導(dǎo)學(xué)生將案例中的小恩小惠與侵華劣行作對(duì)比，是絕對(duì)說不過去的講法。

中國人民大學(xué)歷史學(xué)院的一名學(xué)者14日對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，上述題目的出題人有意將某一時(shí)段對(duì)日本人有利的史料予以剪裁、展出，并加以編排、引導(dǎo)。由于學(xué)生一般不會(huì)接觸更多的史料，那么在閱讀完這些材料后，自然而然就會(huì)產(chǎn)生“日本人確實(shí)給中國帶來了好處”的印象。正確的歷史教學(xué)對(duì)待某一歷史現(xiàn)象，要考慮其背后的大歷史背景，而決不能將其單獨(dú)截出，更不能將特定立場的材料進(jìn)行單獨(dú)解讀，這樣的解讀是危險(xiǎn)的。

記者注意到，就在歷史考試的前一日，香港多家媒體爆出，香港考試及評(píng)核局評(píng)核發(fā)展部經(jīng)理(歷史科)楊穎宇疑似曾在社交媒體上發(fā)出“沒有日本侵華，哪有新中國？”的荒謬言論。香港“橙新聞”稱，網(wǎng)上流出的資料顯示，疑似為楊穎宇的社交賬戶涉嫌多次發(fā)布帶有“仇中”、違背《基本法》等內(nèi)容的帖文。

 

疑為楊穎宇的社交賬戶，曾在去年轉(zhuǎn)發(fā)一則新聞時(shí)發(fā)表“沒有日本侵華，哪有新中國？忘本呀！”的荒謬言論。（圖源：香港“橙新聞”）

香港考評(píng)局主要負(fù)責(zé)籌辦公開考試及評(píng)核，其中就包括香港中學(xué)文憑考試(DSE)�？荚u(píng)局此前曾表示，該部門就香港中學(xué)文憑考試各科目/卷別設(shè)立“審題委員會(huì)”，成員包括試卷主席、擬題員、審題員及局方評(píng)核發(fā)展經(jīng)理。

對(duì)于楊穎宇的言論，教聯(lián)會(huì)此前發(fā)布聲明稱，考試是指揮棒，對(duì)教師授課、考生答題都有強(qiáng)大的影響力，涉事人員肩負(fù)文憑試出題及改卷的重責(zé)，令人擔(dān)心文憑試試題的公正性與中立性會(huì)因此受影響。

盡管尚沒有證據(jù)顯示楊穎宇與上述題目的設(shè)置有關(guān)，但陳偉強(qiáng)對(duì)記者表示，試題引發(fā)的爭論已經(jīng)顯示考評(píng)局在題目選擇上存在問題，缺乏合理性。由于出題人本身明顯帶有偏向日本的立場，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也可能要求學(xué)生回答所謂“日本給中國帶來的好處”，這對(duì)學(xué)生而言是不公平的，或許會(huì)引發(fā)學(xué)生的投訴。

陳偉強(qiáng)表示，主流歷史學(xué)界從未有過近現(xiàn)代“日本為中國帶來的利多于弊”的觀點(diǎn)，這樣的言論近來只出自一些“臺(tái)獨(dú)”分子之口。很可能是受到“臺(tái)獨(dú)”影響，一些立場“挺日“的香港人開始明目張膽地提出類似觀點(diǎn)，這種情況必須引起警惕。