殘疾教師張?zhí)m萍：用愛(ài)心和汗水培育孩子們成長(zhǎng)

 “古對(duì)今，圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼……”初夏時(shí)節(jié)，晨光熹微。稚嫩的童聲從教室里飛出，伴隨著“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)鳴，悅耳地回蕩在校園。

　　這里是甘肅省白銀市白銀區(qū)水川鎮(zhèn)白茨灘小學(xué)。教室里，一名拄著雙拐，一步一蹣跚的老師帶領(lǐng)3名一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行早讀。

　　風(fēng)雨人生路，堅(jiān)守40年。這名行動(dòng)不便的老師叫張?zhí)m萍，是白茨灘小學(xué)一名普通而又特殊的“全科”老師。

在甘肅省白銀市白銀區(qū)水川鎮(zhèn)白茨灘小學(xué)，殘疾教師張?zhí)m萍在給一年級(jí)學(xué)生上課。新華社記者郭剛 攝

　　幼時(shí)因患小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿殘疾的張?zhí)m萍，自1984年高中畢業(yè)，在白茨灘小學(xué)擔(dān)任沒(méi)有工資的代課教師以來(lái)，以超常的毅力自強(qiáng)不息、自學(xué)成才。從民辦教師到公辦教師，再到全國(guó)優(yōu)秀教師，近40年來(lái)，張?zhí)m萍默默地走過(guò)了一條汗水和淚水交織、光榮與夢(mèng)想共存的從教之路。

　　長(zhǎng)久以來(lái)，持之以恒，張?zhí)m萍邊教書(shū)邊自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)等小學(xué)教育方面的知識(shí)和技能。在教學(xué)實(shí)踐中，張?zhí)m萍會(huì)針對(duì)程度不同的小學(xué)生有的放矢、因材施教，讓孩子們盡量在輕松的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

　　“張老師在課堂上總是循循善誘，引導(dǎo)我們獨(dú)立思考。”六年級(jí)學(xué)生狄正燦說(shuō)，“她的笑容也非�？捎H，讓我們上課時(shí)很輕松。”

　　在白茨灘小學(xué)，從一年級(jí)到六年級(jí)，目前僅有18名小學(xué)生。為了讓這些孩子盡可能多學(xué)、多讀、多長(zhǎng)知識(shí)，張?zhí)m萍也是盡其所能給他們多教、多講、多做輔導(dǎo)，最多時(shí)候曾教過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)等5門課程，采用分級(jí)上課、分別講授、單獨(dú)輔導(dǎo)等方式方法，對(duì)所有孩子做到“一個(gè)也不能少”。

殘疾教師張?zhí)m萍在給一年級(jí)學(xué)生上課。新華社記者郭剛 攝

　　“這里的孩子大多是留守兒童，父母不在身邊。”張?zhí)m萍說(shuō)，孩子是家庭的希望，“我不僅要關(guān)心他們、愛(ài)他們，更要讓他們從小形成讀書(shū)、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為他們以后長(zhǎng)大成人、成才儲(chǔ)備知識(shí)、積蓄能量。”

　　多讀書(shū)，讀好書(shū)。為了開(kāi)拓孩子們的眼界，長(zhǎng)期以來(lái)，張?zhí)m萍自掏腰包購(gòu)置圖書(shū)及少兒讀物，設(shè)立圖書(shū)角供學(xué)生閱讀。不僅如此，她還和全國(guó)多地的熱心人一道，成立了學(xué)校愛(ài)心基金會(huì)，先后救助貧困家庭100多戶。

　　青絲白發(fā)一瞬間。今年已55歲的張?zhí)m萍有了更多時(shí)間和精力放在自己鐘愛(ài)的教學(xué)研究上，深耕不輟并開(kāi)花結(jié)果。她的論文《培養(yǎng)小學(xué)生想象寫(xiě)作能力“五法”》曾獲全國(guó)教師“紅燭杯”論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。全國(guó)優(yōu)秀教師、甘肅省自強(qiáng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)更是對(duì)張?zhí)m萍扎根鄉(xiāng)村、矢志從教的充分褒獎(jiǎng)。

殘疾教師張?zhí)m萍（左）與曾經(jīng)的學(xué)生、白銀市白銀區(qū)第五小學(xué)教師牛中華在交流。新華社記者 郭剛攝

　　“在我的生活中，在我做老師的每一天里，張老師都是我的榜樣。”張?zhí)m萍曾經(jīng)的學(xué)生、目前在白銀市白銀區(qū)第五小學(xué)當(dāng)老師的牛中華說(shuō)，身殘志堅(jiān)的張老師影響了她的一生。“大愛(ài)無(wú)言。張老師幾十年如一日，堅(jiān)守著教書(shū)育人的本分。我也會(huì)像她一樣，用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)人生。”