勞動(dòng)教育有望納入初中必修課

 昨天，北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育大會(huì)舉行，這是本市教育部門首次為“勞動(dòng)”開會(huì)。市教委透露，本市正在制定“北京版”新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育意見。

作為學(xué)農(nóng)基地，中國(guó)農(nóng)機(jī)院北京實(shí)驗(yàn)站站長(zhǎng)楊瑞學(xué)建議，每名學(xué)生一周的勞動(dòng)教育應(yīng)納入初中學(xué)習(xí)的必修課程，保障學(xué)時(shí)、納入學(xué)分管理，考慮作為中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的必要部分。

目前，市級(jí)社會(huì)大課堂中涉及勞動(dòng)教育內(nèi)容的資源單位已經(jīng)達(dá)到120余家，市級(jí)學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)勞動(dòng)教育特色課程達(dá)到200多門。中國(guó)農(nóng)機(jī)院是學(xué)農(nóng)基地之一，已經(jīng)打造了“15858”工程，一條主線是“農(nóng)事教育 提升素養(yǎng)”。五大行業(yè)分別是農(nóng)林牧副漁。八大板塊包括走進(jìn)田間、走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；走進(jìn)林業(yè)；走進(jìn)漁業(yè)；走進(jìn)生活、走進(jìn)廚房等。此外，還有58門探究體驗(yàn)類課程。

“還有一定差距。”市教委副巡視員馮洪榮說，本市將抓緊研制北京市的實(shí)施意見，更加系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，推動(dòng)北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育取得新發(fā)展。

老牌教育基地也為勞動(dòng)教育出謀劃策。楊瑞學(xué)一口氣兒給出了4條建議。比如“要管理好、利用好已經(jīng)建立起來的市級(jí)示范引領(lǐng)基地，打造國(guó)家級(jí)示范性、旗艦型基地；多措并舉， 引導(dǎo)規(guī)范建立區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育基地，擴(kuò)大學(xué)生受益面”“勞動(dòng)教育基地要針對(duì)大中小學(xué)不同學(xué)段靈活設(shè)置不同形式、不同時(shí)長(zhǎng)的勞動(dòng)教育內(nèi)容”“建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行的勞動(dòng)教育納入初中學(xué)習(xí)的必修課程，保障學(xué)時(shí)、納入學(xué)分管理，考慮作為中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的必要部分”“學(xué)校與基地建立緊密合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享、校本課程校外實(shí)施的常態(tài)化機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、基地、社會(huì)、家長(zhǎng)教育共同體”等。

目前，本市鼓勵(lì)各區(qū)采用“3+6”專題教學(xué)方式。其中初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程內(nèi)容包括“木工”“金工”“電子”三個(gè)專題；輔學(xué)內(nèi)容包括“種植”“數(shù)碼攝影”“陶工”“烹飪”“服裝”“機(jī)器人”六個(gè)專題。

同時(shí)，教育部門落實(shí)各學(xué)科平均不低于10%的學(xué)時(shí)用于開設(shè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程的要求，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的引導(dǎo)；鼓勵(lì)有條件的區(qū)和學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開設(shè)家政等勞動(dòng)教育特色課程，在地方和學(xué)校課程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

馮洪榮說，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了前所未有的勞動(dòng)樣態(tài)、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)場(chǎng)所等，給中小學(xué)的勞動(dòng)教育帶來了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新技術(shù)、學(xué)習(xí)科學(xué)、腦科學(xué)等基礎(chǔ)研究的不斷深入，對(duì)人的學(xué)習(xí)過程有了越來越清晰的認(rèn)識(shí)，給勞動(dòng)教育帶來了新的課題；信息技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如何有效地利用信息技術(shù)開展勞動(dòng)教育等，都是需要不斷探索的課題。