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小學一年級作為學生生涯的開端，一直以來都備受家長重視。特別是近年來，隨著幼兒園“去小學化”后，各種各樣的“幼小銜接班”如雨后春筍般冒了出來。面對五花八門的“幼小銜接班”，家長們幾乎喪失了“理智”，紛紛不惜重金送孩子讀“幼小銜接班”，希望自己的孩子在進入新的學習階段后，能夠“領跑”。

記者經(jīng)過調查了解到，現(xiàn)在除了部分私立小學設置有全日制學前班以外，公辦學校幾乎沒有學前班一說，此時“幼小銜接班”成為了小學教育的提前延伸存在著。因為學前班的缺失，又正好迎合家長們“搶跑”的心態(tài)，“幼小銜接班”成了香餑餑，正火熱進行著。

那么，市面上所謂的“幼小銜接”到底有哪些課程?真的有必要讀嗎?

迎合家長關注點 “幼小銜接”成“爆款”

“兒子幼兒園還沒畢業(yè)時，我就收到了很多培訓班的招生廣告，都是以‘幼銜小’為主的。”浠浠的媽媽邊說邊打開手機，向天府早報記者展示著她手機里收到的招生信息。

浠浠今年9月就要讀小學了，原本家人計劃這個暑假帶孩子好好輕松一下，以迎接小學階段的學習。誰知身邊的家長一個比一個激動，早已把“幼銜小”捧成了“爆款”。

早在今年6月，小學新生入學登記、報名正在進行中。在成都市錦江區(qū)某小學門外，“一年級新生”的家長頂著烈日排著長隊，等待進入學校審核資料。隊伍的兩側，不時出現(xiàn)的培訓機構營銷人員正拿著宣傳單向家長講著什么，不知是“幼銜小”本身的魅力，還是其他家長的鼓動，此時的交流看上去非常順利。“我們最開始沒想報這些班的，想到娃娃以后還有10多年的書要讀，如果不趁現(xiàn)在耍一下，以后哪兒還有時間嘛。結果培訓老師在說銜接的重要性，其他家長也在說，我們身邊又確實有很多小朋友，在大班的時候就開始讀‘幼銜小’了，回家和老公一商量，最后我們也給兒子選了兩門銜接課程。”對于自己沒有堅持到底，浠浠媽媽表現(xiàn)得有些不好意思。

記者通過走訪發(fā)現(xiàn)，目前市場上的“幼小銜接”課程主要是拼音、識字、數(shù)學、英語等基礎課程，模式無外乎小班授課及一對一輔導兩種，其中小班授課還分為周末班和集訓班。浠浠的媽媽報的就是連續(xù)上十天課的集訓班，她說：“這樣的班，整個暑假有5個時間段，可以根據(jù)自己的時間來選擇，還是比較人性化。”

“如果對孩子要求不高，我們的小班授課就可以滿足，但有的家長對孩子要求高，時間又比較緊張，那我建議給孩子選報一對一課程。”一家培訓機構工作人員向記者介紹到。以拼音為例，小班集中授課約10天時間，費用為1600元，而一對一課程的費用是一課時160元，按課時購買，上課時間相對靈活。“目前我們各科7月份都已經(jīng)報滿，8月份也只剩中旬以后的部分時間了。”

擔心孩子輸在“起跑線” 家長拼盡全力

“我女兒讀的是公立幼兒園，拼音漢字什么都沒有教過，之前我們也沒報過什么文化課程。這會兒聽人家說一年級拼音教得快，沒學過的孩子會跟不上。我們又咨詢了很多家長，決定給她報個拼音班。”林女士的女兒7月份剛滿6歲，對于“幼小銜接班”她也是煞費苦心。

“其實，我是一直都不太贊成讓孩子提前去學習文化課程的，這讓孩子原本自由自在的童年時光大打折扣。不是有老師說過嗎，有的孩子會因為自己認識幾個字、會幾道算術題，反而在小學課堂上不認真聽講，最終得不償失。這些所有的道理我都明白，但是別人家的孩子都在上‘幼小銜接’，我們不上肯定就落后了啊，所以考量再三還是讓孩子去了。”作為一位媒體人，林女士有她對“幼小銜接班”的看法和認識，她表現(xiàn)得非常理智，但同時她也是一位母親，一說到孩子，她也就失去了理智，一頭栽了進去。

朱先生作為父親，也有他的考慮，“如果是大多數(shù)孩子都知道的內容，那么老師肯定會顧及大多數(shù)孩子，不會為了個別孩子放慢速度。所以，如果不讓孩子讀“幼小銜接班”，孩子到時候肯定會跟不上。再說了，也可以通過這樣的課程讓孩子提前感受一下小學的課堂氛圍，也是有好處的。”

淳淳的媽媽是一位小學美術老師，想到兒子9月就要讀小學了，她表現(xiàn)出了不淡定。前不久，淳淳的媽媽在朋友圈曬出了兒子的“暑假作業(yè)”——一張一年級數(shù)學期末考試卷。試卷上，淳淳歪歪扭扭地寫上了自己的名字，滿分110分的試卷他得了110分，媽媽的文字描述為：“九節(jié)課之后的期末考，可以順利上小學了。”天府早報記者聯(lián)系到淳淳的媽媽，她表示，發(fā)朋友圈之前她糾結了很久，既希望分享兒子數(shù)學知識的掌握，同時也擔心別人會說她對兒子要求過于嚴苛。

事實確實如此，不少人私信她說：“孩子那么小，小學都還沒讀，你給人家做一年級期末試卷，這樣合適嗎?”就連她父母也發(fā)出了質疑：“你們小時候還不是一邊耍泥巴一邊就上學了，哪兒像現(xiàn)在這樣整得那么復雜哦?”自己費事費力給兒子找補習班，提前學習小學知識，親戚朋友不僅不理解，還紛紛提出意見。淳淳的媽媽也表示，兒子只有一個，再辛苦我也要頂著壓力上，不能讓孩子輸在“起跑線”。

支招

平常心面對“幼銜小”

針對小一新生家長的迷茫與擔憂，孩子去年上小學的家長劉女士感同身受，“正常的，去年這時候，我也是這種心情，最終我說服了自己，沒有給孩子選擇報讀‘幼小銜接’課程。我想讓她自己試試，如果真的跟不上，我再去給她補，一年級應該很快就能追上來。”

事實證明，劉女士的女兒雖然沒有經(jīng)過提前學習，但是在一年級的學習完全沒有受影響。劉女士還強調說，女兒并不是特別聰明的小孩，在入學前基本不識字，就更不要說會寫字了。“只要孩子按照老師的節(jié)奏來，學習課本內容和完成作業(yè)都是沒問題的。”劉女士說，當然這期間也離不開家長的陪伴與鼓勵。

“我的孩子幼兒園階段對數(shù)字不敏感，更不要提算術了，當時我也是差點去報了‘幼小銜接’的數(shù)學課程。”同為過來人的何女士也表示，“而真正進入一年級后，我才發(fā)現(xiàn)擔心是多余的。我女兒的數(shù)學作業(yè)完成速度非常快，正確率還挺高，并沒有發(fā)現(xiàn)比讀過‘幼小銜接’的孩子差。”

提醒

避免超前小心得不償失

“我對家長焦慮的心情是非常理解的，但是對一些家長的做法并不贊同。”成都市青羊區(qū)資深班主任周老師說，教育部制定的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確，過早接受學科知識，違背了孩子的身心發(fā)育規(guī)律。

“超前學習并不會幫助孩子‘贏在起跑線’，反而有可能適得其反，讓孩子對學習造成為難情緒甚至厭學。”周老師結合自己20年的教學經(jīng)驗談到，在入學前期，提前接受過學習的孩子與其他孩子確實會拉開差距，但這其實只是一種虛假現(xiàn)象。只要孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，這些差距會逐步消除甚至反超。

“提前學習有時還會誤導孩子，有些孩子入學前學過拼音，但是從讀音到方法全是錯的，這個糾錯的過程可能會貫穿整個小學階段，得不償失。”周老師說，“幼小銜接”并不等于知識儲備“小學化”，而更多的是要關注孩子的心理調適、自理能力和習慣的培養(yǎng)。

專家提醒

●超前學習并不會幫助孩子“贏在起跑線”，反而有可能適得其反，讓孩子對學習造成為難情緒甚至厭學。

●在入學前期，提前接受過學習的孩子與其他孩子確實會拉開差距，但這其實只是一種虛假現(xiàn)象。只要孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，這些差距會逐步消除甚至反超。